PÁSCOA

LEMBRACINHAS CONFECCIONADAS PARA A PÁSCOA

DIVERSOS

ENTREGA DE FLORES EM HOMENAGEM AO DIA DAS MULHERES PELOS ALUNOS DAS SALAS DE RECURSOS

VIII - JOGOS ESCOLARES 2009

PROJETO RECREIO DIRIGIDO

Para se ter uma idéia da importância do ato de brincar naconstrução do conhecimento é preciso que se observe uma criança brincando. É possível aprender muito desta observação. Se formos atentos e sensíveis,veremos os caminhos que ela trilha ao aprender, sem a intervenção direta doadulto. Brincando, a criança aprende a lidar com o mundo e forma suapersonalidade, recria situações do cotidiano e experimenta sentimentosbásicos.
Que as crianças adoram brincar não é novidade nenhuma, mas que cada vez mais elas precisam de auxilio até mesmo para isso é o que podemos perceber ao olhar os recreios infantis na maior parte das escolas. As brincadeiras, muito competitivas e agressivas acabam gerando conflitos entre os pequenos, e o que começa como brincadeira, muitas vezes pode acabar com muitos arranhões, queda e muitas brigas.
Quando a criança brinca (e o adulto não atrapalha), muitascoisas sérias acontecem. Quando ela mergulha em sua atividade lúdica, organiza-se todo o seu ser em função da sua ação. O interesse provoca ofenômeno e então, reúnem-se potencialidades num exercício mágico e prazeroso, levando a criança a exercitar sua capacidade deconcentrar a atenção, descobrir, de criar e, especialmente, de permanecer ematividade... É a aprendizagem pelo sentir, e não para obter determinadoresultado ou para possuir alguma coisa. A criança estará aprendendo aengajar-se seriamente, gratuitamente, pela atividade em si. Estão sendocultivadas aí, qualidades raras e fundamentais. Sem brincar, ela não vive ainfância.
Brincando, as crianças recriam o mundo, refazem os fatos, nãopara mudá-los simplesmente ou para contestá-los, mas para adequá-los aosfiltros da compreensão. E há dois tipos de filtros: o cognitivo e o afetivo.Algo pode caber ao cognitivo, mas não no afetivo. O brinquedo e o jogofacilitam o trânsito do cognitivo para o afetivo.
Para Piaget “as crianças só são livres quando brincam entre si dentro de suas faixas etárias “, sendo que o melhor brinquedo didático é outra criança, e juntas, então, verdadeiramente, criam e desenvolvem sua autonomia.
Assim sendo que, em 2007 a Escola Estadual Cecília Meireles – Matupá – MT partiu da concepção da importância do brincar e reorganizou O RECREIO. Partimos do princípio de que reorganizando os espaços para brincar, ser livre e feliz, o pátio da Escola, durante o recreio se transformaria no palco de muitas brincadeiras e de muitos brinquedos, ou seja, no mundo de fantasia das crianças.
Com o recreio reorganizado, os alunos brincam com crianças que saem do seu círculo de amigos e se misturam aos outros que são de fases diferenciadas, abrindo a possibilidade de melhor convivência através da tolerância. Se a criança que divide a brincadeira é menor, encontra-se aí uma boa oportunidade de também ensiná-la a brincar.
Após muitas reuniões e debates no ano letivo de 2007, a Equipe Pedagógica organizou os alunos respeitando a faixa etária e os distribui nos três espaços disponíveis com sombra.
Um grupo de alunos fica na Quadra de Esportes com atividades e jogos, outro fica na Área Coberta e outro na Sombra das árvores. Para cada grupo foi disponibilizado uma caixa contendo jogos e materiais próprios para as brincadeiras em cada espaço.
Também para cada grupo foi organizada a escala rotativa de atendimento por professoras. Ou seja, em cada espaço todos os dias tem uma professora que acompanha as brincadeiras durante o recreio.
Outro aspecto que queremos destacar é que na sombra, um dos espaços do recreio, a partir de março de 2008 a Escola começou a criar o Parque Infantil, visando se adaptar e atender aos alunos de seis anos.
Com muito esforço e colaboração da Equipe, conseguimos equipar este parque com uma Casinha de Boneca e o circuito de pneus para atividades de coordenação.

OBJETIVOS
Resgatar o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da criança, de sua criatividade, aprendizagem e socialização;
Oportunizar às crianças espaços e brinquedos diferenciados para jogos, brincadeiras e recreações saudáveis na hora do recreio;
Repassar conhecimentos sobre de brincadeiras de rua;
Resgatar o brincar espontâneo como elemento essencial para o desenvolvimento integral da criança, de sua criatividade, aprendizagem e socialização;
Manter viva as tradições e a cultura dos povos, traduzidas no brinquedo;
Contribuir com o estabelecimento de relações interpessoais internas e externas às Fases e Ciclos;
Oportunizar espaços e momentos para o desenvolvimento da expressão artística (teatro, música, dança...).

FORMAÇÃO CONTINUADA

PROJETO ÁRVORE DA SOLIDARIEDADE

ÁRVORE DA SOLIDARIEDADE é um projeto das Salas de Recursos A, B, C e D que tem como objetivo reforçar os valores éticos trabalhados na família, boas maneiras, educação para com os colegas dentre outros.
As atitudes dos alunos são observadas pela professora durante a semana e somente os educandos que se comportaram adequadamente e realizaram boas ações recebem uma flor amarela, que é colocada na árvore na sexta-feira pelas professoras coordenadoras do projeto: Leda e Iolanda juntamente com seus alunos das Salas de Recursos.

SALAS DE RECURSOS

TRABALHOS REALIZADOS PELOS ALUNOS DAS SALAS DE RECURSOS

Professora Wanessa orgulhosa de sua aluna Karoline, pois conseguiu pintar os panos de pratos. Admirem pois todos nós somos capazes de fazer coisas impossíveis, só depende da coragem e força de vontade.
Apresentação do teatro da cigarra e a formiga dos alunos da professora Dilce.

PROFESSORA WANESSA ENSINADO ALUNA KAROLINE A AMARRAR O MACRAMÊ NA SALA DE RECURSO.

PROFESSORA JOICIMARA

PROFESSORA NAIDE

PROFESSORA NAIDE

PROFESSORA MARTA

PROFESSORA MARLENE

PROFESSORA MARINALVA

PROFESSORA MARILEI

POEMAS PRODUZIDOS PELOS ALUNOS

DOMINGO

DOMINGO NÃO QUERO ESTUDAR,
NEM MESMO TRABALHAR,
EU SÓ QUERO COM MEUS AMIGOS BRINCAR,
SEM BRIGA COM NINGUÉM.

DOMINGO VOU À CASA DE MEU AVÔ,
ANDAR A CAVALO,
DEPOIS COM VOVÔ,
BRINCAR DE RIMAR.

FELIPE


SÁBADO

EU GOSTO DO SÁBADO,
PORQUE ILUMINA,
É LINDO MAIS QUE UMA BORBOLETA,
É NO SÁBADO QUE TEM CATEQUESE,
O MAIS LEGAL É QUE A GENTE APRENDE SOBRE DEUS.

EU GOSTO MUITO,
E ÀS VEZES EU CHEGO EM CASA,
E A MINHA MÃE DIZ:
- VAMOS PASSEAR.

LETÍCIA


SÁBADO

SÁBADO É DIA QUE PODEMOS BRINCAR ATÉ MAIS TARDE,
PODEMOS DESCANSAR E COMER BASTANTE,
E TAMBÉM É UM DIA CHEIO DE ALEGRIA,
DE SOLTAR PIPA, PASSEAR,
IR NA CASA DA VOVÓ E DA TITIA.

CARLOS


SEGUNDA – FEIRA

SEGUNDA – FEIRA É O DIA MAIS CHATO DA SEMANA,
AINDA MAIS PARA ESTUDAR,
PORQUE É MELHOR DEPOIS DO FERIADO,
E A GENTE PRECISA MESMO ESTUDAR.

ESSE NÃO É MEU AGRADO,
PREFIRO LEVAR LANCHE NA PRAÇA,
MAS SEGUNDA – FEIRA NÃO PODEMOS BOBEAR,
É PRECISO ESTUDAR,
PARA IGNORANTE NÃO FICAR.

ARTHUR

SÁBADO

SÁBADO É UM DIA DE TODOS DESCANSAR,
BRINCAR COM OS AMIGOS, FAZER CHURRASCO,
IR PARA CATEQUESE, FICAR DE FOLGA,
DORMIR.
SÁBADO É DIA DE FESTA NA CIDADE,
ESSA É A MINHA ALEGRIA.

JOSEMAR

DOMINGO

DOMINGO É CHEIO DE BRINCADEIRA,
ALEGRIA, SORRISO, AMIZADE E AR,
É DIA DE CHEIRO DE IMAGINAÇÃO,
FUTEBOL, DE BANHO NO RIO.

DOMINGO É DIA DE IR EM ANIVERSÁRIO,
TOMAR SOVETE,
DOMINGO É DIA DE DESCANSAR,
É DIA DE VIAJAR E DE SE DIVERTIR.

ELIVELTON

SÁBADO

SÁBADO É UM DIA
MUITO CHEIO DE,
ALEGRIA, CATEQUESE,
E PRA MIM CHEIO DE TREINO,
E INCLUINDO MISSA.

SÁBADO ALGUMAS PESSOAS TRABALHAM,
CHEIA DE GRAÇA, OUTRAS NÃO,
TRABALHAR QUANDO ADULTO,
DO QUE TRABALHAR QUANDO CRIANÇA.

THIAGO

SEGUNDA – FEIRA

SEGUNDA – FEIRA É O DIA CHATO,
É DIA DE IR À FEIORA,
NÃO É DIA DE FAZER ZUEIRA,
MAS PODEMOS FAZER BRINCADEIRA.

SEGUNDA – FEIRA É DIA DE LEVANTAR CEDO,
É DIA DE IR TRABALHAR,
E ESQUECER OS PROBLEMAS,
DE CASA QUE VÃO FICAR LÁ.

SEGUNDA – FEIRA É UM DIA QUE NÃO EXISTE,
EM MEU CALENDÁRIO DE OURO,
COMO O DIA NÃO ACABOU,
VOU EM BUSCA DO TESOURO.

GUSTAVO

SÁBADO

SÁBADO É UM DIA DE DORMIR ATÉ MAIS TARDE,
É UM DIA DE FICAR EM CASA,
OU COMER ALGUMA COISA FORA,
TOMAR SORVETE, COMER PIZZA.

SÁBADO ÀS VEZES TEM FEIRA,
ESQUECER QUE O MUNDO,
VAI ACABAR.

DIEGO


DOMINGO

DOMINGO É UM DIA CHEIO,
DE BRINCADEIRA,
CHEIO DE,
ALEGRIA E GRITARIA.

DOMINGO TAMBÉM É,
DIA DE IR À MISSA,
DE DORMIR ATÉ TARDE.
DOMINGO À TARDE É DIA,
DE ASSISTIR TELEVISÃO.

LORRÃINY



SÁBADO

SÁBADO É O MELHOR DIA,
PORQUE A GENTE PODE BRINCAR,
JOGAR BOLA, E IR PARA CATEQUESE,
À NOITE IR NA MISSA.

SÁBADO É MUITO LEGAL,
DÁ PARA ANDAR DE BICICLETA,
E DE COMER JABUTICABA,
E BATER UMA BOLINHA.

JHONATAN



DOMINGO

EU GOSTO DO DOMINGO,
É DIVERTIDO E QUE PODEMOS FICAR DORMINDO,
NA HORA DO ALMOÇO TEM CARNE,
E MUITAS COISAS GOSTOSAS.

À NOITE VOU PRA IGREJA,
QUANDO CHEGO EM CASA,
NÓS ASSISTIMOS FILME,
E QUANDO ACABA, VOU DORMIR.

QUANDO CHEGA SEGUNDA – FEIRA,
É DIA DE AULA,
É LEGAL PORQUE A GENTE,
APRENDE MUITAS COIDAS.

ANA PAULA

MUITA CONCENTRAÇÃO NO SIMULADO PARA A PROVA BRASIL.

PROFESSORA MARIA LUIZA

PROFESORA MARIA DO CARMO

PROFESSORA MARIA CRISTINA

PROFESSORA LURDES

PROFESSORA LINDALVA

VÍDEO BERINJELA

PROFESSORA KARINA

PROFESSORA JUCILEIDE

PROFESSORA GENILVA

PROFESSORA BRÍGIDA

PROFESSORA ANTONIA

Palestra sobre escovação com os alunos da prefessora Lucimar e Antonia.

PROFESSORA LUCIMAR

Professora Lucimar trabalhando com o material dourado, visualizando e manuseando o material juntamente com os alunos para melhor aprendizagem, onde o lúdico faz a diferença no aprender brincando.

Apresentação da semana: Professora Lucimar com seus alunos da 2ª fase do 1º ciclo, desenvolvendo a participação e socialização dos alunos.
Letra: Autor desconhecido.
A barca afundou no fundo do mar
Porque a Joana não soube remar.
Adeus Joana, adeus Maranhão,
Adeus Joana do meu coração.

PROFESSORA MARLETE

II MOSTRA DE SAÚDE

Estudo sobre as propriedades do pepino. (Clique aqui)

Sucesso no cultivo orgânico de pepino. (Clique aqui)

Como fazer e cultivar uma horta orgânica em casa. (Clique aqui)

Horta caseira - implantação e cultivo. (Clique aqui)

Assista o vídeo do projeto da II Mostra de Saúde - Cultivo do Pepino:

Após ler e refletir sobreo assunto respondas as seguintes questões utilizando o campo de comentários:

1- Quais os benefícios que o pepino oferece a saúde?

2- Além de ser utilizado na alimentação, quais outros tipos de aproveitamento dessa hortaliça?

3- Porque o consumo de pepino é importante para o sistema digestivo?

4- Quais os tipos de solo utilizados para o cultivo do pepino?

5- Quem trouxe o pepino para a América?

ATIVIDADES EM SALA DE AULA

Apresentação dos alunos da 3ª Fase "B" do II Ciclo - Professora Marlete: Homenagem ao dia dos Pais

Tocando violão e cantando a música "FILHA" de Rick e Rener, com AMOR e CARINHO a todos os pais.

Teatro - Família: Pai sem tempo

A mãe acorda cedo, faz café, serve a mesa, acorda os filhos, que se arrumam e vão para a escola; a mãe está sempre orientando os filhos a fazerem as coisas certas na vida com um bom diálogo. A mãe Ana tem sempre diálogo com seu marido Lucas que só pensa no trabalho e esqueceu dos filhos na correria da vida, tanto que um certo dia os filhos resolveram calcular o valor da hora de serviço do pai para assim poder comprar uma dessas horas, afim de que o pai ficasse mais próximos deles, então o pai parou e repensou suas atitudes perante sua família, passando a dedicar-se mais aos seus filhos.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Tabela com relação dos horários de frequencia de cada turma no laboratório de informática:

Fonte: Arquivo da Escola